Fecha de publicación: 2024-11-24 04:23:44
Finalizó el Gran Foro Nacional de Educación 2024, Colombia: Revolución con los Territorios con un mensaje para acelerar estrategias que permitan mejorar la calidad, cobertura y permanencia de los menores en los establecimientos educativos.
2024-11-24 04:23:44
Con la participación de cerca de 1.000 personas de todas las regiones del país, inició la construcción del IV Plan Nacional Decenal de Educación 2026-2035, resultado del Foro Nacional de Educación 2024. Durante tres días, se abordaron las necesidades, retos y propuestas del sistema educativo a través de 16 mesas de trabajo y 25 experiencias significativas. El objetivo es trazar una ruta para una educación inclusiva, sostenible y pertinente para los próximos 10 años.
El evento contó con la participación activa de niños, niñas, docentes, familias y estudiantes, quienes aportaron una visión colectiva y diversa. Jerónimo Giraldo, un estudiante de 12 años, destacó la importancia de la unión para construir el futuro educativo del país, motivando a sus compañeros a involucrarse y empoderarse. "Debemos ser más los que nos unamos", expresó Jerónimo.
Entre las propuestas claves se destacan la inversión en infraestructura educativa adaptada a las condiciones territoriales, desde laboratorios tecnológicos hasta servicios básicos esenciales. Asimismo, se plantea priorizar la salud mental de estudiantes y docentes como eje para un ambiente educativo saludable.
El fortalecimiento de la educación rural e indígena también figura entre las prioridades, con iniciativas como el Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP). Además, se propone resignificar los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y Comunitarios (PEC), adaptándolos a las realidades culturales locales y fomentando currículos flexibles.
La formación docente es otro pilar fundamental, enfocándose en programas accesibles y específicos para cada región. Finalmente, se busca consolidar gobernanzas locales y promover el diálogo entre familias, instituciones y gobiernos, asegurando una educación que refleje las necesidades y expectativas de los territorios.
